Projeto: Nossas Fábulas

          Ao propor este trabalho aos alunos, tive como objetivo levá-los a reconhecer o gênero fábulas em meio a outros gêneros textuais, construir textos respeitando as características do gênero e apropriar-se dos procedimentos de revisão textual compreendendo-o como parte integrante do processo de produção de texto.

          O objetivo final foi coletar todas as fábulas construídas pelos alunos, transformando-as em um portifólio, que seria enviado aos alunos do 2º ano. Este artifício justifica-se pela necessidade de levar os alunos a escrever para outro destinatário que não seja apenas a professora.

          Assim iniciamos o nosso projeto, fizemos pesquisas  para saber quais fábulas eram conhecidas pelos familiares, recontamos varias histórias, re-escrevemos, fizemos muitas revisões coletivas e individuais,exploramos o sentido moral da história e o uso dos ditados populares , que é a base das morais nas fábulas. Apresentei outras versões da fábula A cigarra e a formiga (La Fontaine) escrita em cordel, em forma de poesia e em forma de narrativa, confrontado as diferentes versões.

            Com a apropriação de todo este trabalho, demos início à criação das nossas fábulas, fizemos um levantamento dos vários animais que poderiam ser personagens das histórias e sugeri que escolhessem animais que fossem rivais, pois assim ficaria mais fácil a elaboração da trama, e refletimos sobre qual seria a mensagem final (a moral) do texto, pois ele nos orientaria no desenvolvimento da narrativa. O trabalho de revisão ocorreria à medida que a ideias fossem colocadas pelos alunos  e após o termino sugeri que passassem a limpo seus textos, ressaltando que esse procedimento faz parte da rotina de todo escritor. Cada aluno ilustrou sua história e juntos construímos o portifólio que foi entregue ao professor do 2º ano, que dias depois nos retornou com vários bilhetes escritos por suas crianças comentando o prazer que sentiram ao receber e ler os textos escritos pelos alunos do 3º ano.

            Este trabalho foi muito rico e trouxe grande bagagem de aprendizagem para todos os envolvidos. VALEU!!!

Projeto Trânsito

O “projeto trânsito” visa conscientizar as crianças desde cedo sobre sua importância, adquirindo noções básicas.

Através do projeto procuramos trabalhar várias áreas do conhecimento, tornando a aprendizagem significativa e contextualizada.

O projeto foi aplicado com crianças de 7 à 9 anos de idade. O principal objetivo era dar início a uma formação educativa, pois desde pequena já se encontra pronta para aprender e influenciar nos hábitos familiares.

Sabendo que o trânsito nem sempre é levado à sério pelos adultos buscando trabalhar alguns hábitos negativos dos motoristas como “correr”, não parar nos sinais de trânsito, dirigir alcoolizado, não usar cinto de segurança, etc.

Foi realizada uma apresentação no palco da escola, exposição dos trabalhos dos alunos, assim como apresentação oral e escrita do projeto.

O projeto promoveu momentos de reflexão sobre atitudes de cidadania da vida individual e coletiva, conscientizando o aluno a posicionar-se com segurança no trânsito abordando assuntos relativos ao código de trânsito brasileiro, quanto às normas de circulação, manutenção e prevenção de acidentes.

Trazendo para dentro da escola a questão propomos uma reflexão crítica de sua realidade e de seu cotidiano, tornando-os mais conscientes despertando-os para a questão de cidadania.        

Jaqueline e Vera N.

Projeto Folclore

A alegria tomou conta dos alunos dos 3ºs anos H, I, J, das professoras Maria Lúcia, Sonia e Cláudia, respectivamente, no dia 26 de agosto.

Os pais vieram prestigiá-los num espetáculo musical e teatral. Resultado da releitura do livro “Cadê meu travesseiro?” de Ana Maria Machado que contrapõe Contos de Fadas Clássicos e Folclore Brasileiro.